Ressources bibliographiques
Education et santé : quelles altérités ? Recherche, pratiques et formations.
6ème colloque international ; 11-12 octobre 2016 ; Paris
Actes
BERGER D, AUTHIER D, GALY O et al.
Saint-Etienne : Réseau des universités pour l'éducation à la santé, 2018, 406 p.
Thématique(s) : Promotion de la santé | Education pour la santé
Le 6ème colloque d'UNIRés a mis en avant l'altérité comme un fait social complexe interrogeant vivement les pratiques éducatives, les formations et les recherches en éducation et santé. Elle renvoie à des questions éducatives et sociales vives. En quoi la conception de l'Autre et le lien à autrui joue-t-il réellement un rôle déterminant en éducation à la santé ? Quels en sont les fondements implicites ? Quelles conceptions de l'identité et de la normativité sont sous-jacentes ? Quelles peuvent être les conceptions de l'altérité et leurs incidences ?
C'est aussi la notion même de sujet, au centre des interventions et des formations, qui a été interrogée : un sujet traversé par des dynamiques sociales et acteur de celles-ci ; un sujet qui invite à repenser la logique disciplinaire et à discuter les enjeux et les limites des approches pluri ou transdisciplinaires ; un sujet qui interroge profondément le rapport à l'identité et à la normativité.
Dans une société en pleine mutation, où le lien social et la rencontre avec autrui restent fragiles, ce 6ème colloque, en s'interrogeant sur les altérités, a permis aux professionnels et chercheurs sensibilisés aux questions éducatives en santé, de faire le lien entre éducation et santé en proposant des espaces dans lesquels la "rencontre" pourrait faciliter la liberté de choix et de décisions. Les altérités sont foncièrement au coeur de la relation éducative en santé pour bâtir des dynamiques individuelles et collectives consubstantielles du contexte dans lesquelles cette relation se façonne, que ce soit en milieu scolaire, auprès d'enseignants, d'infirmières, de médecins, de travailleurs sociaux, de chargés de projet du sectuer éducatif et des territoires...
Dès lors, la prise en compte des altérités a représenté un véritable défi pour les communicants de ce colloque international, car elle a permis d'envisager les potentialités éducatives en lien à la santé dans un espace pédagogique ouvert qui fait émerger de nouveaux regards riches de résonnance dans la relation éducative, la formation et la recherche. Mais elle révèle aussi des freins, des tensions difficiles à dépasser ou à surmonter...
(4ème de couverture)
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